PROSA:

PROSA:        28.FEBRERO.2010

Mercedes Gómez Del Manzano, a lo largo del siglo XX, se dice que existe una evolución paralela entre el niño protagonista y el lector . Ambos evolución de forma diferente y en 4 ámbitos: interés, contexto psicología y vocabulario.

Piensan en niños reales que se parezcan a los de los libros  niños que hable , actuen, etc .Todo esto es para que se puedan identificar . Esto lleva a que los autores se convierten en expertos en psicología infantil.

                  2.MARZO.2010

Vemos un libro llamado “Un bicho extraño” de Mon Daporta y Oscar Villón. Es un libro muy curioso y divertido se puede leer en dos sentidos y eso a los niños les resulta muy gracioso e interesante.

Los autores empiezan a pensar que la literatura es para entretenerse , los personajes protagonistas dejan de ser plano y empiezan a tener psicología, todos siguen el modelo de Celia. Las cosas que hacen los niños no se consideran como malas si no como las cosas propias de su edad.

El niño protagonista de la literatura actual más que ser personajes como Pipi son héroes cotidianos, es decir más cerca de lo real que de lo imaginario. Pipi era una niña que vivía solo con su mono y caballo todos sus amigos querían ser como ella y veían raro lo que ella hacia.

La  idea : es que el niño que lee o ve el libro se pueda identificar . El protagonista puede ser real o plano . Pero su forma de ser refleja lo real de los humanos.

Ejemplo:”La cigarra y la hormiga” no es malo contárselo a los niños pero para ellos no tiene sentido y no es interesante.

En clase tambien hemos hablado del libro “Los tres cerditos”, yo ya sabía que representaba tres etapas evolutivas de la vida, ya que el año pasado cuando lo grabe para un trabajo justo me lo comento mi hermano si sabía el significado de ese libro, y el me lo contó.

Antes se realizaba una clasificación de los niños buenos y malo  con unos adjetivos propios para cada grupo . Más tarde las actitudes buenas y malas o positivas y negativas están enfocadas a que el día de mañana los niños sean felices . En los libros de ahora se enfoca a como ven los demás al niño.

Ejemplo: término complejo no es malo, pero a ese niño le va a pasar factura y no va a ser feliz.

Vemos el libro “El punto” el personaje empieza en características negativas y poco a poco pasa a características positivas de una forma natural, y con ayuda de la profesora.

Para recordar!!

http://www.youtube.com/watch?v=WW4yaXFvZSE

En este video podeis recordar el libro, la verdad que despues del ánalisis que hemos realizado en clase lo vuelves a ver y veo como cada cosa significa algo y esta hecha para conseguir un fin.

¿Cuantas nos hemos sentido identificadas con la liebre pequeñita hoy?..Esa relación que mantiene con su madre, esa complicidad,esa confianza,ese sentimiento... eso que solo se puede tener con una madre. Gracias Mama.

He encontrado la portada, he leido este libro a un niño de tres años y la verdad que le ha encantado.Se fijaba un monton en la imagenes del libro.A mi es de los libros que más me han gustado,de los que hemos visto.Solo con el titulo apetece leerlo.

foto para que veais como es el pollo miope!!

Teatro:        28.febrero.2010

No existen libros para educación infantil en forma de teatro, los libros que existen están destinados  a los profesores no a los niños. No existen porque como los niños no saben leer no es necesario, es más sencillo que los libros sean narrados por adultos . Esto no quiere decir que en educación infantil no se hagan representaciones para los niños . Los libros que existen son para los maestros , en ellos se dictan una serie de pautas para llevarlo a cabo.

Poesía:

Es la que más usa la función poética. La poesía la podemos definir por tres características que son: esta escrita en verso, las figuras literarias que encontramos en ella y que es lírica( en la poesía se expresan sentimientos).

La poesía no se puede definir ni por que siempre rima ni por el ritmo, ya que existe poesía que no rima entonces se llama “verso libre” y otra que no tiene ritmo y se llama “versículos”.

-A continuación hablamos de una autora muy conocida llamada Gloria Fuertes, al principio de su carrera escriba poesía destinada a la mujeres .En sus época la poesía no se publica y ella empezó a pensar que es lo que podía pasar , ella no lo comprendía. Más tarde descubrió que la poesía que leían los niños era para ellos un rollo, sobre temas alegados de su época y de su edad. Para ellos carecía de interés.

Gloria Fuertes se propuso educar a los niños para que les interesara la poesía cuando ellos fueran mayores. Gloria  Fuertes miró la poesía de la época y se fijo en los temas que se trataban. Más tarde busca nuevas inspiraciones y orientaciones y así descubrió unos poemas breves llamados “nursery rimes”, son poemas absurdos pero que a los niños les encantan . Ella descubre el “nonsense” y se entusiasma desde ahí decide escribir poesís infantil . Gloria rompió con los esquemas que se seguían hasta la época . Gloria fuertes fue única en el siglo XX.

Creo que es una poetisa que esta muy caracteriza, en clase hemos comentado que siempre iba igual vestida, que tenía una voz muy particular y un poco ronca…algo que resulta curiosa porque no me la imagino narrando sus poemas a los niños. En clase hemos mencionado varios títulos de sus poesía más conocidas como “Escuela en el fondo del mar”,etc. También Irune nos ha dicho que el sueño de Gloria  Fuertes era poder vivir de su poesía He puesto este porque me resulto muy curioso el nombre:

	El pollito Miope nació con gafas.
	Nada más salir del huevo tropezó
	y se las rompió (las gafas).

	Sus hermanos y otros pollos de los alrededores
	eran traviesos,
	plumas tiesas
	y alborotadores.

	Piopío Lope, el pollito Miope,
	no era gamberro,
	se replegaba,
	le gustaba estar al lado del ala
	(de su madre o de su tía).

	Sólo comía de tarde en tarde
	migas de sobras
	y pétalos de aire.

	Y nunca se quejaba,
	y nunca las piaba.

	Decía: No me aburro
	-aunque no veo tres en un burro-.

	Los chicos -los otros pollos-,
	se reían de él y le daban el rollo.
	Le llamaban «Cuatroojosynové».

	Por eso no salía del ala materna
	ni de la pata paterna.

	Un mal día hubo galerna,
	(galerna es mar enfurecido).

El agua llegó hasta el corral

	y lo llenó de algo de alga y sal.
	Y Piopío Lope,
	el pollito Miope,
	se fue por donde había venido,
	quiero decir, se escondió en un huevo de oca,
	-y a otra roca pluma loca-,
	pues con el fuerte oleaje,
	el huevo salió de viaje,
	y Piopío flotando,
	dentro del huevo navegando.
	Y como Piopío Lope
	era un pollito excelente,
	quedó de superviviente,
	salvado de la corriente;
	él y su tía Carola,
	que se salvó de la ola.
	¡Milagro!:

	Que con el agua del mar
	se le quitó la miopía,
	como quedó huerfanito,
	fue muy feliz con su tía.

Poema del aburriemiento!!

Es el poema que nos comento Irune en clase

Me aburro.
Me aburro.
Me aburro.
¡Cómo en Roma me aburro!
Más que nunca me aburro.
Estoy muy aburrido.
¡Qué aburrido estoy!
Quiero decir de todas las maneras
lo aburrido que estoy.
Todos ven en mi cara mi gran aburrimiento.

Innegable, señor.
Es indisimulable.
¿Está usted aburrido?
Me parece que está usted aburrido.
Dígame, ¿adónde va tan aburrido?
¿Que usted va a las iglesias con ese aburrimiento?
No es posible, señor; que vaya a las iglesias
con ese aburrimiento.

¿Que a los museos –dice—siendo tan aburrido?
¿Quién no siente en mi andar lo aburrido que estoy?
¡Qué aire de aburrimiento!
Lo aburrido que estoy.
Y sin embargo… ¡Oooh!
He pisado una caca…Acabo de pisar --¡Santo Dios!—una caca…
Dicen que trae suerte el pisar una caca…
Que trae mucha suerte el pisar una caca…
¿Suerte, señores, suerte?
¿La suerte… la… la suerte?
Estoy pegado al suelo.
No puedo caminar.
Ahora sí que ya nunca volveré a caminar.
Me aburro, ay, me aburro.
Más que nunca me aburro.
Muero de aburrimiento.
No hablo más…
Me morí